 |
Описание: Задание № 1
Подготовьте схему классификации методов педагогической деятельности, выделив в ней: основание классификации, авторов и основные группы методов.
В чем принципиальная разница между продуктивными и репродуктивными методами
Задание № 2
Вася поступил в первый класс школы с двухлетним опозданием из-за болезни. На уроках он сидел безучастный и со слезами на глазах смотрел в окно, ожидая когда за ним придет мама. Чувствовалось, что он стесняется, потому что он выше всех, старше всех.
Как бы Вы включили ученика в коллектив и освободили его от тяжелых переживаний
Задание № 3
Бытует мнение, что без педагогического призвания настоящим учителем, как ни старайся, все равно не станешь. В лучшем случае получится честный «урокодатель».
Согласны ли Вы с таким мнением Как Вы относитесь к тезису: «Призвание и дарование учителя в его собственных руках, каждый учитель может и должен сотворить себя сам».
Задание № 4
С точки зрения зарубежных психологов, всякое согласие личности с позицией группы, следование за мнением основной массы членов группы определяется таким понятием, как «конформизм». Поэтому и воспитание в коллективе, наряду с положительными качествами, обязательно формирует зависимость и конформизм.
Вопросы: В чем ошибочность этого суждения
В каких случаях согласие личности с позицией группы действительно есть проявление конформизма, а в каких – выражение подлинного коллективизма
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ( выполняется всеми студентами)
1.Древнегреческий философ, автор трактата "О душе"
a.Аристотель;
b.Демокрит;
c.Эмпедокл;
d.Платон.
2.Термин психология был предложен в 1590 году
a.Гоклениусом;
b.Фрэнсисом Бэконом;
c.Рене Декартом;
d.Мишелем де Монтенем
3.Психическое отражение – это:
a.объективное отражение мира;
b.субъективное и избирательное отражение мира;
c.механически пассивное отражение мира;
d.всестороннее и полное отражение мира.
4. К основным функциям психики не относится:
a.отражение окружающей действительности;
b.регуляция поведения и деятельности живого существа;
c.аккумулятивная функция.
5.Термин бихевиоризм в переводе означает:
a.наука о чувственном восприятии;
b.наука о психике человека и животных;
c.психология форм;
d.наука о поведении
6.Предметом психологии в психоанализе стали:
a.факты поведения;
b.глубинные, бессознательные структуры психики;
c.психика, рассматриваемая с точки зрения целостных структур;
d.психика как система познавательных реакций
7."Сверх-Я" (superego) в теории бессознательного подчиняется:
a.принципу реальности;
b.принципу удовольствия;
c.принципу морали;
d.принципу избегания неудовольствия.
8.Идентификация – это:
a.осознание своей индивидуальности;
b.уподобление себя кому-либо;
c.процесс социальной адаптации;
d.обретение профессиональной зрелости
9.Основное направление развития отечественной психологии в XX веке:
10.Простейшим познавательным психическим процессом является:
11.Термин "коэффициент интеллектуальности" в 1911 году ввел:
12.Индивид – это понятие:
13.Личность – это:
14.Древнейшее описание темпераментов принадлежит:
15.Характер – это:
16.Наиболее полное определение педагогики:
Дополнительная информация: 17.Основоположник отечественной научной педагогики:
18.Гуманитаризация образования – это:
19.Уровни высшего образования в соответствии с требованиями Болонского процесса:
20.Дидактика – отрасль педагогики, изучающая:
21.Навык – это:
22.Принцип воспитывающего характера обучения:
a.требует, чтобы содержание обучения отражало современное состояние науки;
b.направлен на всесторонне развитие личности учащегося, формирование определенных интеллектуальных, нравственных и эстетических качеств;
c.требует учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, анализа их реальных возможностей и ориентации на зону ближайшего развития;
d.требует, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания при решении практических задач.
23.Основной недостаток теории Фрейда :
a.недооценка культурной детерминации человека;
b.сведение сложных переживаний к более простым;
c.преувеличение роли сексуальной сферы в психике человека;
d.стереотипизация поведения человека.
24.Установите соответствия познавательных психических процессов:
1)ощущение;
2)восприятие;
3)мышление;
4)память.1)познавательный психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы;
2)познавательный психический процесс, состоящий в целостном отражении предметов, ситуаций и событий, возникающий при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств;
3)социально обусловленный, неразрывно связанный с речью познавательный психический процесс, характеризующийся установлением связей и отношений между объектами в окружающей действительности;
4)познавательный процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
25. Четыре типа высшей нервной деятельности, соответствующие типам темперамента, выделил:
a.Николай Иванович Пирогов;
b.Иван Михайлович Сеченов;
c.Владимир Михайлович Бехтерев;
d.Иван Петрович Павлов.
26.Установите соответствия между типами темперамента и их основными свойствами:
1)холерик;
2)сангвиник;
3)флегматик;
4)меланхолик.1)преобладание возбуждения над торможением;
2)сильная, уравновешенная, подвижная нервная система;
3)сильная, уравновешенная, но инертная нервная система;
4)слабая нервная система, повышенная чувствительность даже к слабым раздражителям.
27.Установите соответствия типов темперамента и типов деятельности:
1)холерический темперамент;
2)сангвинический темперамент;
3)меланхолический темперамент;
4)флегматический темперамент.1)активная и рискованная деятельность (тип "воинов", "спортсменов");
2)организаторская деятельность (тип "менеджеров", "политиков");
3)творческая деятельность в науке и искусстве (тип "мыслителей", "художников");
4)планомерная и плодотворная деятельность (тип "созидателей").
Продавец:
Цена: 550,00 руб.
|